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年夏，廖小毛怀着对未来的憧憬、教育的热爱在衡南县宝盖中学参加了教育工作，年调入衡南县冠市中学。一直任教数学兼班主任。 35个春秋，无论严冬酷夏，为了心中的那份爱，肩上的那份责任，他坚守三尺讲台，与学生同行，和课本为伴，用心用情教育每一个学生。 如今，桃李满天下。自己也多次获市、县记大功奖，年被评为市优秀教师。 他没干什么“大事”，就爱管学生“小事” 课间，廖小毛老师如往常一样走进教室，就看到这样一幕：学生谢雄眼圈红红地趴在课桌上，委屈地望着窗外，小声抽泣着。另一边王洵抄着手、歪着头，气哼哼地坐在座位上，时不时还嘟囔两句“弄坏我的魔方，就打你。”不用说，两个小家伙又闹矛盾了。廖老师走到谢雄身边询问，委屈的他立刻扑到廖老师的怀里大哭起来。 廖老师轻拍着谢雄，等他平静下来才问事情的经过。抽抽搭搭的谢雄指着王洵说：“他打我。”廖老师没轻易下结论，继续问：“王洵不是随便打人的孩子，咱们想想发生了什么?”谢雄这才说出了真正原因。在廖老师的鼓励下，双方真诚地道歉，两个好朋友都破涕为笑了。 刚安抚好两个男孩子，那边有女孩子胡蕾又要问廖老师题目了，师生挤在一张桌子上津津有味地讨论、交流着…… 廖老师身上没有什么“大事”，但每件关于学生的“小事”他都记在心里。 “一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”教师只有爱学生，学生才会“亲其师，信其道。” 年廖老师曾经教过一位名叫李响的男孩，这名学生是全校有名的“淘气包”，上课接话茬，故意扰乱课堂纪律，只要他在班上，老师和同学就难以上课，其他老师都束手无策，避而远之，而廖老师没有放弃他。 为此，廖老师经常在课间找机会和他聊几句，对他进行适当地鼓励。先不谈学习，先让他对老师产生一种亲切感。比如“今天体育课上你跑得真快”“你的投篮技术越来越好”“今天真精神”“今天搞卫生你干得真带劲”之类的话。 等他对老师不抵触了，主动和老师说话、帮老师拿东西时，廖老师再找他交心谈心，肯定孩子的长处、闪光点，帮他改正缺点，逐步要求他上课该怎么做。这孩子也很听话，说到做到。 在校外，廖老师经常会见到李响同学的家长，廖老师并不向家长告状，也不抱怨，而是真诚地夸夸孩子，哪怕只是点滴小事。这样，逐渐取得了家长的理解和支持。 在廖老师和家长的关心、感召下，孩子渐渐变了。上课不吵闹，下课不胡闹，学习也有了很大进步，现在也有了不错的发展。 高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 刘新是廖老师教过的一名女生，父母离异后，父亲又成立了新的家庭，并且有了弟弟、妹妹，家里生活也非常困难。她跟爷爷奶奶生活在一起，得不到父母的关爱，也没有养成好的生活习惯。她整天蓬头垢面，衣服脏兮兮的，学习没有上进心，因此成绩很差。同学们都不喜欢她，不愿意和他交往，还有个别同学经常嘲笑她、欺负她。 廖老师了解上述情况后主动走近她，课上多给她表现的机会，发现优点及时表扬，帮她树立自信。作业不会做，做不完，廖老师就每天放学后陪她一起完成。除了学习上帮她查漏补缺，廖老师还在生活上照顾她，督促她洗头、洗衣服，医院，把外甥女的衣服送给她穿。其实，她是个漂亮、勤快的小姑娘，爱劳动是她最大的优点，每当看到她帮助同学值日时，廖老师就及时夸她几句。 在廖老师长期的关心和照顾下，慢慢地她变了，变得爱干净了，懂事了，也爱学习了。同学们也喜欢她，爱和她交往了。从此，班里又多了一个自信好学的小姑娘。 多年来，正是教师的使命感，促使廖老师没有放弃过一个学生，对班上学习困难、无人看管的学生，给予更多的关爱。 让优等生帮助困难生，结成“一帮一”对子 廖老师为了不让一个学生掉队，每天坚持认真备课、上课、批改作业，向课堂45分钟要成绩，充分发挥优等生的作用，让他们与困难生结成“一帮一”对子。 在授课中，有一部分学生接受得快，理解得透彻，做练习时，让掌握好的学生去辅导差的学生，一是锻炼这些优等生的表达能力，让其掌握的知识更牢固;二是学生之间交流起来会更容易，更便于理解。 为了很好地激励大家，廖老师会一周进行一次小组比拼，一个学期下来，效果真的很好。这样一对一辅导，不但可以让主动去辅导别人的同学获得成就感，成绩更上一层楼。如“国家千人计划”引进人才、中国科技大学博士生导师雷久侯，衡南县中考状元、武汉大学高才生廖文健等同学曾经都是廖老师很好的帮手。而且被辅导的同学也会有一种羡慕的心理：他能当我的小老师，我也要成为别人的小老师。这样无形之中就会促使这些学生上课认真听课，认真做题，甚至提高做题的速度和质量，主动要求去教别人。如现在就读衡南一中的李伟、龙荣等同学都是“一帮一”的受益者。 看到孩子们的学习兴趣被调动起来了，成绩日渐提高，廖老师的内心很是欣慰与满足。 放弃休息时间，帮教学生解疑答惑 长期扎根农村教育的廖老师，非常了解农村家庭的实际。学校周边的村庄，在家的村民都有农活，他们早出晚归，没时间也没精力照顾孩子，更别说辅导孩子作业了。大部分学生的父母外出打工，只留下孩子和爷爷奶奶生活。他们长期缺乏父爱母爱，再加上爷爷奶奶的娇惯，学习状况更是不容乐观。 面对这些孩子，廖老师陷入了沉思：他们长期这样下去怎么行?怎能学到更多的知识?廖老师看在眼里急在心中，最后廖老师决定利用休息时间为他们无偿辅导功课，耐心地给他们讲解知识、答疑解惑、辅导作业，这样既能帮助孩子们提高成绩，又能减轻家长的负担。学生、家长都很感激，得到社会的好评。虽然累些，但廖老师觉得活得很充实，很有价值。 心系学生，用爱陪伴学生成长。清晨陪学生晨练，晚上查寝对学生嘘寒问暖，课上课下诲人不倦。廖老师每天都这样忙碌着…… （中国网全子玉） 来源：中国网赞赏 |
