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湖南消息他20年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任毕业班教学工作；他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志；他忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，他就是衡阳市优秀教师----衡南县洪山镇双林中学教师颜发乃。 年9月，颜发乃师范毕业，义无反顾的踏上农村中学教育的“三尺讲台”，他在这里一呆就是20年。用他自己的话来说，“能为家乡的教育事业贡献自己的一点力量，这就是我所追求的人生价值”。多年来，他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。他深知没有扎实的教学基本功，没有先进的教育思想，就无法胜任这太阳底下最光辉的职业。为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断自学。 身正为师，德高为范，除了不断提升自身的教学能力，“爱”是颜发乃自我提升的一项必修课，因为老师对学生的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进，在他所带的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级。他深知热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。多年来，颜发乃对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。他经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。他是在农村长大的，8岁就成了孤儿，亲身经历了困苦的生活，所以他特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。对学校的贫困生从物质上、费用上慷慨解囊，积极予以帮助。虽然，他他自己的工资并不高，但班上学生只要有困难，他都毫不犹豫地捐款资助。他所带班级有一个叫刘金俊的男生，因为父亲病故、母亲改嫁，由年迈的爷爷奶奶照顾。他知道这个情况后，多次找他谈心，鼓励他要好好学习，孝敬爷爷奶奶，还经常给他买一些学习用品及相关书籍。有时年轻的他，还会成为家长的倾诉对象。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和孩子进行亲密的思想交流，让孩子真正感受到老师对他们的亲近和爱。他更懂得：谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子。他平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，他一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。他经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。 为了备战中考，他一方面继续狠抓、常抓班风、学风，为学生营造一个有效的学习环境，创设一种争先恐后的学习氛围。对于部分学习态度不明确，学习习惯不好的学生，他及时地进行教育，晓之以理，动之以情。为了防止反复，他不断加强监督反馈，必要时率先垂范，事必躬行，利用榜样的力量教育学生。学习是一种艰苦的活动，在这个过程中学生往往难以正确对待成败等问题。所以另一方面，在教学过程中，结合学生的具体情况，他经常及时地对学生进行心理调适。时常地找学生谈心，设身处地为学生着想，努力为他们解决学习生活中的困难。使他们在成功时不至于忘形，在失利之时也不至于一蹶不振，遇到困难了不至于茫然失措，时刻保持积极乐观的态度来备战中考。终于，在中考中，他所带的班级成绩斐然，在全县中考质量评价中名列前茅。 在后进生的转化工作方面，颜发乃老师坚信自信心是转化工作的关键，对于家庭特殊情况导致自卑、厌学的学生，他总能够用爱去温暖他们，与他们谈心，和他们交朋友，拼命挖掘他们的长处，树立他们学习的信心。 汗洒教坛结硕果，情系教育路途长，一分耕耘一分收获，对他付出的努力得到了学校和上级领导的充分肯定。他撰写的论文《语文教学中创新意识的培养》获国家级一等奖，教学设计《勾股定理》省一等奖，论文《新课程改革农村中学如何打造高效课堂》国家级一等奖。指导学生参赛多次获国家级、省级、市级优秀指导教师奖，年主持的市级课题《自主学习合作探究的高效课堂研究》顺利完成结题工作。年3月评为衡南县教学名师，并被选送到衡阳市参评，同年7月参加比赛，被评选为衡南县金牌教师。八月被评为衡阳市优秀教师。班级管理工作秩序井然，成绩突出，他所带的班每年都被评为优秀班集体，他个人多次获得“十佳班主任”“优秀班主任”等荣誉称号，先后被评为衡南县“学生最喜爱的教师”、“衡阳市师德先进个人（记三等功）”、“衡南县优秀教师”。 颜发乃奉献教育，甘于人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。曾经的风华少年已不在，日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生。颜发乃凭着对教育事业的执着追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生。（记者全子玉） 编辑：李忠赞赏 |
