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衡南广电网消息（衡南新闻）：和广大的农村教师一样，他工资不高，生活不富裕，没有多少学习机会和好的工作条件，但他依然无怨无悔坚守26年，将满腔的热忱奉献给农村的教育事业，他就是冠市中学教师廖楠华。 在冠市中学每天早晨早操的时候，总能看见一个一米八七的老师第一个来到操场，每堂课的起始铃声，都有位老师会准时站在自己班的教室门口，检查学生的上课准备情况，他就是廖楠华老师。 一九九O年七月，廖楠华以优秀毕业生的身份从衡阳师院毕业，本可以留在衡阳市任教，让人匪夷所思的是，他却回到了母校九龙中学，选择像他的父亲一样从事乡村教育工作。 农村留守儿童大多是由年迈的老人照管，在缺少父母关爱的环境里成长，导致心理、性格等方面出现偏差，学习交际受到影响，这些孩子时时牵动着廖楠华的心。 针对留守孩子的特点，廖楠华采取了多种形式的教育。每堂课都到教室看看学生们的精神状态，以便及时了解他们的情况；遇到孩子情绪不稳定的时候，就请心理教师给“留守儿童”上心理辅导课。 年，廖楠华调入冠市中学工作，刚接手的班级有64位学生，留守孩子就有62个。为了摸清底子，他找每个学生谈心谈话，了解学生的思想动态；遇到学生生病的，他就会骑着摩托车送学生去镇上就医。 作为班主任的廖楠华一旦发现班上有学生情绪不稳定或没来上课，他就常常利用课余时间和周末跋涉几公里上门家访了解情况，所做的家访记录，学生谈话记录，工作笔记就有厚厚的三十本。 廖楠华的妻子陈娴是他的同事，作为夫妻档的教师而言，无论是在工作上还是生活上,难免会遇到很多困难。对于陈娴来说，做坚强的后盾,干好本职工作,照顾好家庭,是对丈夫工作的最大支持。 一路走来洒下了汗水，收获着阳光。年9月，廖楠华所担任班主任的冠市中学班，班级总人数67人中有57人考入了省市重点高中，创下了佳绩。执教以来，廖楠华撰写的论文多次获奖，并荣获“市、县等优秀教师”称号。 赞赏 |
