彭国军王珊谭明星伍亚平

下午6时，宝盖联合学校主校区操场上格外热闹，同学们打排球、打羽毛球、跳绳、看书……汇成了一幅炫丽多彩的“校园生活图景”。

读初二的留守女孩香香（化名）正在乒乓球台前挥汗如雨。“这是我最喜欢的课外活动。”香香露出一脸灿烂的笑容，完全没有我们想象中留守儿童的害羞内向。香香告诉我们，她爸爸在外面打工，以前住亲戚家，吃完饭就一个人在阁楼待着，没意思。现在学校为节假日无人照料的孩子开设了“留守之家”，可以参加合唱、乒乓球、跆拳道各种兴趣班，还和同学们一道在快乐农场种丝瓜，“有一种大家庭的感觉。”

“留守儿童由于父母不在身边，‘情感空巢’‘教育空巢’‘安全空巢’等问题突显。调动各方力量，全方位呵护留守儿童健康成长，是基层党委政府的应尽之责。”衡南县委书记胡果雄表示。

今年以来，衡南县启动“三爱三护”行动，以大气魄、大手笔推进“留爱、送爱、唤爱”三项关爱行动，推出关爱留守儿童系列举措，以大格局、大胸怀实施“护蕾、护学、护航”三项保护计划，推动留守儿童关爱服务体系建设，奏出了一曲爱的交响乐。

家园“护蕾”有温度

徜徉在宝盖联合学校主校区，一座4层小楼里，传来悠扬的琴声。走近一看，小楼门前挂着衡阳市“百千万‘艺术童伴’——留守儿童关爱工程”示范点的牌匾，里面银杏合唱社团、银杏驿站、银杏课堂、书法室、美术室、音乐室、舞蹈室、知心屋等一应俱全。

“这栋楼，周一到周五是学校的课后服务基地，周末是留守儿童的艺术乐园。”宝盖联合学校校长全宏细介绍。

宝盖联合学校现有校区11个，在校学生人，其中60%的学生父母在外打工。为了让留守儿童与其他孩子“同在蓝天下，共享一片爱”，学校以“银杏花儿开，人间有大爱”为主题，构建了“三优四育”的关爱保护模式。

“银杏树屹立千年，寓意着关爱留守儿童事业生生不息。”全宏细解释。学校对留守儿童优关爱、优保障、优服务，推进育德、育才、育心、育行并举。育德，开设思政课、组织观看红色经典影视和时政新闻等方式，提升学生道德情操；育才，开设孩子喜闻乐见的课辅、体艺、民俗文化、手工制作等课程，开设劳动教育实践基地“快乐农场”，提升“雏鹰”的才艺和动手能力；育心，以心理健康团体辅导、个体辅导、亲情连线、让爱团圆等活动，保障留守儿童心理健康；育行，设立文明监督岗、开展“弯腰行动”等，促进良好行为习惯的养成。

“宝盖的‘银杏之光’是我县关爱留守儿童的一个缩影。实施‘家园护蕾’后，学校、妇联、民政、村（社区）‘两委’等各方积极行动，打造了三类‘护蕾家园’。”衡南县教育局主要负责人介绍。

以乡村学校青少年宫为阵地，实施“艺术童伴”留守儿童关爱工程，打造“艺术家园”，如云集明德小学、松江长岭校区、洪山双林校区、宝盖主校区、硫市文昌校区等学校的“艺术家园”均办得有声有色。

以家长学校为阵地，为留守儿童的父母或者其他监护人开展家庭教育指导服务，打造“共育家园”。如近尾洲联合学校，就通过“校园恳谈会”宣讲相关政策和工作，最大程度听取教师、学生代表、学生家长或监护人的意见建议，画好了家校“同心圆”。作为全县最为偏远的乡镇，近尾洲联合学校以高满意度保障了学生的低流失率。

以“乡村儿童之家”为阵地，建立健全留守儿童与家长交流互动平台，打造“真情关爱家园”。目前，全县个村(社区)，已实现“儿童之家”全覆盖。“儿童之家”以“提升儿童综合素质、活跃儿童业余文化生活、弘扬和谐社会新风”为宗旨，成为各村（社区）关爱留守儿童的“桥头堡”“主阵地”。

“一系列护蕾行动，不仅慰藉了留守儿童的心灵，还让留守儿童的综合素质得到了全面提升。”衡南县教育局相关负责人说。

志愿“护学”有广度

走进向阳联合学校向阳小学校区，全新的硅PU篮球场上，同学们传球、跳跃、扣篮，青春洋溢，活力四射。这个由深圳狮子会、北大商学院汇丰学院捐建的球场，是学校的“最红打卡地”。

近两年，为了培养留守儿童的艺术兴趣和综合素养，向阳联合学校向阳小学校区按照“学生自愿、教师自愿”和公益普惠原则，实施课后服务延伸，安排专业教师培养孩子们的艺体特长；开展“青春护幼”活动，组织留守儿童积极开展社会实践、勤工助学、课外科技和文化活动，组织心理咨询师、青年企业家、青年志愿者，与留守儿童建立“一对一”关爱帮扶机制。去年，就与深圳狮子会、北大商学院汇丰学院开展“手拉手·关爱留守儿童”联谊活动，志愿者们不仅捐资25万元改建篮球场，还捐赠了价值4万元的图书，为留守儿童的校园生活再添新彩。

“关爱留守儿童，光靠学校一家力量有限，有了群团组织、社会各界的加入，就能汇聚改变孩子们命运的磅礴力量。”衡南县妇联相关负责人感慨。

近年来，县妇联与县教育局深入推进全省“家校共育”试点工作，在衡阳市建立了首家家庭教育指导服务中心，培育家庭教育指导师这支“专业团队”。该团队有专兼职心理健康教师名，家庭教育讲师名。覆盖全县个村（社区）的多个“执委妈妈”与留守儿童家庭结对子，全程